首先，孩子们的注意力还不能像成人一样集中，很容易被周边的环境或声音所吸引，其次他们还是个孩子，不会像成人一样控制自己的行为，而是简单的执行自己的想法，如果你给到的指令并没有他自己想尝试的有趣，他会在答应你的要求后立刻转移到自己感兴趣的事物上。

比如上课的时候，教练让每个小朋友按照要求的动作游3圈，总会有孩子答应的特别好，但等真正出发的时候，他立马就切换到自己的世界里，继续玩着岸边的玩具或者不断的潜水。所以在上课的时候就需要教练不断的提醒，并勤加指导。

这么做也是因为这个年龄段的孩子社会行为还处在萌芽状态，通过游戏互动与其他孩子产生合作、分工，认识自己的角色，品尝帮助他人的乐趣，以及带来的成就感，为之后进去“社会”大家庭种下善良的种子。

不过这个年龄阶段的孩子还不能很好的认识到合作，更直观的感受是公平，所以需要我们各位家长及时给孩子做一个正向的表率，积极参与课堂中的互动，实现与其他家长以及与其他孩子之间的合作状态。

当进入到H5阶段后，每节课时间增加了，专业动作训练的时间也增加了，或许您会因为长时间辅助孩子练习动作而感觉有些疲惫，或许孩子也会因为没有之前上课有趣而觉得枯燥。

是的，当您和孩子出现这种感觉时说明你们已经进入正式学习泳姿的状态了，课堂上教练会教您如何辅助孩子练习标准的自由泳打腿和仰泳打腿，这也是为进入下一阶段——技能班的学习打好基础。

由于孩子不同的性格，在单项技能方面会表现出很大的差异，有的潜水很好，有的踢腿很棒，有的能独立仰漂，但我们不能因为孩子暂时不擅长某一项技能而说孩子学得慢。我们习惯性攀比或者拿自家的孩子与别的孩子对比，而对比的地方总是自家孩子不好的点，久而久之，就会影响孩子的自信心和突破自己的勇气。

相反，我们应该及时找到孩子感兴趣的或者擅长的技能，并且在适当的时机给予足够的肯定，慢慢的你会发现孩子进步很快，而且曾经你举得不好的技能也在飞快的进步。

所以，准备好耐心，跟随教练的脚步均衡练习孩子的各个技能，待孩子逐渐结合单项技能，就能实现质的突破，掌握真正的自救能力。